《穿越倒計時:帶着物資回大唐》[穿越倒計時:帶着物資回大唐] - 第3章(2)
的人則是給出了自己的答案。
「我覺得樓主應該開創一個小學,或者是一個初中,這樣就能夠提高全民的文化素質。」
小學的一至六年級的課本,李恪自然都能夠搞到,可是如果帶這些課本回去的話。
顯然是又佔地盤又費力,不如裝在U盤之中帶回去,等他有一定的技術作為支持的時候。
他在來開辦小學,這樣一來的話,大唐文化絕對會提升一兩個檔次。
而整個大唐的文化提升了一兩個檔次之後,那麼李恪就可以接下來的計划了。
畢竟想要唐朝的國力強大,那麼這些人的文化素質是必須要提高的。
當然這些地方不能真的叫小學,而自己也需要掌握整個大唐的文脈,當然這樣做有兩個好處。
首先是可以讓大唐的科舉,能夠為自己真正的掌握人才為大唐服務。
而不是給那些世家名門提供一個鍍金的機會,要知道大唐的這個臭毛病,不是大唐不想改,而是實在大唐的利益太過於盤根交錯,牽一髮而動全身。
所以到最後誰也不敢去動這一塊了,可是李恪如果回到唐朝的話,那麼就要從根本上動搖對方的利益,所以科舉是他必須要掌握的東西。
其二是李恪想要,單獨的成立一門學說,名字李恪都已經想好了就叫恪學。
之所以取這個名字那是因為,自己是創始人,而且這個名字和科學相近。
最後還有恪守本分恪守本心的意思,李恪最後想了想,還是將自己的這個想法,給發到了帖子上。
而這些網友們在看到了李恪的這個想法之後,紛紛是徹底的驚嘆不已。
「可以啊,樓主屠龍術用的很是得心應手嗎?」
「的確不錯,這是一個好的想法。或許五姓七望會在你的手中徹底的解決,也不一定。」
這些傢伙深刻的清楚一個道理,那就是技術上的問題對於他們來說很好解決。
而對於人心以及時代各個方面的問題才是最關鍵的問題,也是他們最不好解決的問題。
可是李恪這樣的一個騷操作,就徹底的解決了問題。
而李恪除了想要自己創造一個學派之外,他還想要做另外一件事情。
那就是以一己之力對抗整個天下的學派,要知道這些學派之中,很多學派的見解都是不對的。
因為他們缺乏對整個世界的集體的認知,所以李恪創建的這個學派,並不僅僅是從思維和思想上面對人進行教化。
更加是從整個世界的世界觀歷史,整體的文化進行教化。
或許還有一些不足的地方,但是卻大大的超越了古人的思想。
李恪相信用不了多久,自己就可以得到一批,真的能夠為自己征戰天下的人才。
於是李恪接下來發出了一個帖子:
「各位別把自己的目光只放在大唐這個上面,我們的心愿是世界和平。」
當李恪提出了這個提議之後,回復了帖子就變得更加的有趣了,甚至讓人覺得有些目瞪口呆。
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